Communications et publications

2023-2024

  • Crosse, M. (2024, juin). Le développement pédagogique comme levier pour répondre aux enjeux de mobilisation des étudiants et aux défis environnementaux et sociétaux. Table-ronde organisée dans le cadre du séminaire AlsaceTech, Munster, France.
  • Jaffredou, M., Crosse, M. et Chusseau, E. (2024, mai). Soutenir le développement de communautés de pratiques en pédagogie. Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2024, Sherbrooke, Canada. https://aipu24.sciencesconf.org/browse/author?authorid=408216,910526
  • Crosse, M. et Chusseau, E. (2024, mai). Un Living Lab pour rapprocher communautés de recherche et de pratiques. Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2024, Sherbrooke, Canada. https://aipu24.sciencesconf.org/browse/author?authorid=910648,491024
  • Chusseau, E., Defente, V., Devos, L. et Garcia-Arjona, N. (2024, mai). Le collectif facteur de développement professionnel. Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2024, Sherbrooke, Canada. https://aipu24.sciencesconf.org/browse/author?authorid=408216,910526
  • Chusseau, E. (2024, avril). Des projets de transformation pédagogique, source de pouvoir d’agir. Colloque international Diversité et Réussite[s], Nantes, France. https://dires-2024.sciencesconf.org/519870/document
  • Crosse, M. (2024, avril). Développement d’une dynamique systémique autour de la réussite étudiante. Colloque international Diversité et Réussite[s], Nantes, France. https://dires-2024.sciencesconf.org/519870/document
  • Collias, E. et Crosse, M. (2024, avril). Cultiver l’art de l’attention lors d’une expérience de recherche-action transformatrice. Colloque international Diversité et Réussite[s], Nantes, France. https://dires-2024.sciencesconf.org/browse/author?authorid=910527,1009272
  • Crosse, M. (2024, avril). Vers une responsabilité partagée autour de l’approche par compétences. Conférence invitée à l’Institut Français d’Education, Lyon, France.
  • Crosse, M. (2023, déc.). La professionnalisation dans l’enseignement supérieur : L’université en mouvement. Conférence invitée à l’Association IFPEK (Instituts de formation en Pédicurie-Podologie, Ergothérapie et Masso-kinésithérapie) et Pôle de Formation du CHU de Rennes.
  • Caroff, C., Chusseau, E., et Crosse, M. (2023, décembre). Transformations pédagogiques : d’une dynamique individuelle à une dynamique collective. Séminaire PédagoSup du PRT1 “Expertise.s/expérience.s” du CREAD, en ligne.
  • Chusseau, E., Crosse, M. et Lameul, G. (2023, décembre). Soutenir des transformations pédagogiques durables dans les projets NCU. Journée nationale de regroupement du réseau des projets Nouveaux Cursus à l’Université, Rennes, France.
  • Crosse, M. et Barry, A. (2023, septembre). Engager par la recherche les acteurs de l’enseignement supérieur dans la transformation pédagogique. Table-ronde organisée dans le cadre des Journées Jeunes Chercheurs du « Groupement d’Intérêt Scientifique Innovation, Interdisciplinarité, Formation » (GIS 2if), Université Paris Cité.

2022-2023

  • Chusseau, E., Crosse, M. et Lameul, G. (2023, juin). Living Lab, au cœur d’une dynamique capacitante propice au développement professionnel des enseignants ? Colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Université de Lausanne. https://qpes2023.sciencesconf.org/444669
  • Collias, E., Dufernez, N., Lafitte, A., Nicol, A., Crosse, M. et Melan, N. (2023, juin). Un atelier de gaïagraphie pour apprendre les humanités avec la nature. Colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Université de Lausanne. https://qpes2023.sciencesconf.org/446011
  • Charil, V., Chusseau, E., Crosse, M. (2023, juin). Les principes de la permaculture au service de l’éco-système pédagogique : soutien à la réflexivité. Colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Université de Lausanne. https://qpes2023.sciencesconf.org/454886
  • Chusseau, E. et Crosse, M. (2023, mars). ​​Le processus de créativité pédagogique au service d’une émancipation des étudiants et des enseignants. Journée d’études “Emancipation et créativité”, Université Rennes 2.
  • Charil, V., Chusseau, E. et Crosse, M. (2023, février). Living Lab, au cœur de l’évaluation des transformations pédagogiques dans le projet C-IDE@L. Webinaire recherche Réseau NCU “L’évaluation des projets pédagogiques et de la transformation”.
  • Crosse, M. et Chusseau, E. (2023, février). Living Lab, des données issues de recherches coopératives. Table-ronde de la Love Data Week « Les données sous le feu des projecteurs : atouts et freins à la diffusion des données de recherche », Université Rennes 2.
  • Crosse, M. (2022, décembre). Le living lab, tensions et paradoxes d’un projet innovant d’articulation entre praticiens, chercheurs et décideurs. Séminaire du GIS2IF sur les recherches participatives, en ligne.
  • Berthomé, M., Chusseau, E. & Crosse, M. (2022, novembre). La communauté Profs-Chercheurs : recherche collaborative pour relever les défis de l’enseignement supérieur. Journée d’étude de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire section France 2022, Rennes, France.
  • Crosse, M. & Chusseau, E. (2022, octobre). La recherche-action coopérative pour accompagner la transition pédagogique dans l’enseignement supérieur. Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation 2022. Éducation et formation : Accompagner les transitions, Rennes. https://cidef2022.sciencesconf.org/resource/page/id/1
  • Crosse, M. & Chusseau, E. (2022, septembre). Soutenir les enseignants du supérieur dans l’appropriation des transformations pédagogiques : le développement d’une « dynamique capacitante ». Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation 2022, Lausanne, Suisse.

2021-2022

  • Chusseau, E., Crosse, M., & Lameul, G. (2022, juin). Quelle(s) méthodologie(s) pour favoriser l’émergence d’une communauté d’enquête en pédagogie ? Journée d’étude “Méthodologies de la recherche” du Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique.
  • Garcia-Arjona, N. & Chusseau, E. (2022, mai). Apprendre à enseigner à l’Université Rennes 2 : réflexions sur l’évolution de pratiques professionnelles d’une néophyte dans la carrière d’enseignant-chercheur. 9ème colloque international en éducation CRIFPE, Montréal, Canada. https://colloque2022.crifpe.ca/fr
  • Crosse, M. (2022, mai). Une agentivité organisationnelle pour une transformation durable ? Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2022, Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Rennes, France. https://aipu2022.sciencesconf.org/377149/document
  • Berthomé, M., Chusseau, E. & Crosse, M. (2022, mai). La communauté Profs-Chercheurs : recherche collaborative pour relever les défis de l’enseignement supérieur. Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2022, Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Rennes, France.

2020-2021

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